苏月牙和一群学生站在一起。
这个班，所有学生都是跟苏月牙一样的状况，在家自学。
看着讲台旁边的假人，苏月牙在心里进行对比。
没有空间提供的假人真实。
这个假人明显就很假，而且“伤痕累累”，应该是老道具了。
“今天主要展示的是外伤的几种缝合方式，不同的伤口应该怎么处理……”
“接下来，我会跟大家示范，然后大家可以跟着做。”
实验教室不同于常规教室，这里不放课桌和椅子。
放着六个操作台。
讲台上有的东西，操作台上都有，共六份。
全班学生会分成六组，以小组为单位，在看过老师的示范操作后，各自在操作台上实践。
老师演示完一遍后，便让大家自由练习。
“我们一人一遍？一个人做，另外五个人看。”
“可以。”
“那顺序要怎么定？“
“我想先来，你们有没有也想先做的？”
“都行，这个不重要。”
苏月牙分到这一组的人都比较随和，大家有商有量的。
“我可以最后做。”苏月牙主动道。